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本报北京10月20日电(记者庄建)集我国传统文化研究领域学者50年功力,汇我国传统典籍出版重镇中华书局几代编辑心血的“新编诸子集成”40种日前全部出齐。至此,中国古代哲学、思想史研究重要典籍的基本文本以完整的面目呈现在学界的视野中。

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根据卫生部公布的最新统计,2009年12月全国447人因甲流死亡。去年12月份我国内地疫情波及范围进一步扩大。报告确诊病例的县(市、区)数增加108个。目前我国除了海南省外,所有省份均报告了死亡病例。北京、上海等一些大城市学校暴发疫情明显下降,但疫情继续向农村蔓延、社区扩散。

虽然高中学业水平考试没有高考关注度高,但是作为高中课改的重要环节,我省对这次考试的考务要求向高考看齐。比如我省各考点主要设在考生所在城市市区和县城内,并且考生所属考场根据电脑编排随机产生。每个考场至少配监考两人,当年有亲属参加普通高中学业水平考试的不能担任监考工作。

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1991年1月18日~21日国家教委、国家计委、劳动部、人事部、财政部在北京联合召开全国职业技术教育工作会议。国务委员兼国家教委主任李铁映在开幕式上作了题为《大力发展职业技术教育,促进我国经济建设和社会发展》的报告。劳动部副部长李沛瑶、人事部副部长蒋冠庄和财政部副部长刘积斌在会上讲了话。国家教委副主任何东昌在闭幕式上作了讲话。会议的任务是学习、贯彻党的十三届七中全会精神,总结10年来我国发展职业技术教育的经验,进一步提高认识,明确今后发展职教的目标、方针和政策措施,并表彰了在发展职业技术教育过程中作出突出贡献的先进单位和先进工作者。1月25日,国家教委印发了上述领导同志在全国职业技术教育工作会议上的讲话。

怎么解决这一问题呢?我们可以尝试取消“预习”,将“预习”移至课堂,让学生在上课之始,紧紧围绕着学习目标,按照教师的自学指导进行探究、实践、自主学习。这时,学生的学习既是教师指导下的统一行动,又是独立自主的学习,有利于暴露学生学习的真问题,有利于教师真正了解学情、发现真问题,从而在下面的教学环节中有效地解决这些问题,从而提高课堂教学的有效性、针对性。由于有了教师的学习指导,有了学习时间的要求,这就有效地培养了学生的自学能力,增强了学生的学习时间观念,提高了学习效率。而没有了预习,学生的课业负担相应减轻,学生在课堂上的积极性也相应提高。让学生“先学”,是教师对学生的一种高度信任,相信学生能学、会学,学生就会变“要我学”为“我要学”,学习自觉性就会提高,从而更加刻苦,学习效果也会相应得到提高。

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听了两位好友的话,我陷入了沉思:学校高度重视教育科研,这本是好事,因为在教育教学中,教师的确需要专业引领,但教育科研的最终目的是提高课堂教学的有效性和教学效率,从而在根本上减轻学生和教师的负担。如果教育科研演变成教师们的负担,他们就只能被动地参与其中,不愿意去主动地思考与实践,他们的最终目的就是完成学校布置的任务,所谓的教科研成果也只是已有经验的简单演绎与堆砌,很难谈得上对自己的教育教学实践有什么实质性的指导作用和借鉴意义。教师被动地参与教育科研,教师们会认为教研就是教研,教学实践就是教学实践,两者之间泾渭分明,似乎教科研是脱离教学实践而单独存在的。其实,教育科研应该是根植于课堂,为教学服务的,没有“真正的课堂教学实践”支撑的教育科研缺乏最起码的生命力。

据中国科大科技处介绍,2009年,我国机构作者为第一作者的论文共10.88万篇,“表现不俗”论文数1.68万篇,占论文总数的15.5。其中,中国科大“表现不俗”的论文数为345篇,占全校SCI论文总数1568篇的22,相比2008年上升5个百分点,这一比例居全国高校第一。此外,2000年至2009年,中国科大发表的SCI收录论文累计被引用7975篇,累计被引用74314次。

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