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本文来源:http://www.poetvillage.com  发布日期:2020-07-09 浏览数:121


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长沙市开福区民主西街小学三年级的曾琳小朋友觉得自己特别幸运,虽是外来务工人员子女,但这学期也和城里的孩子一样,不要交一分钱学费。2007年下学期,湖南省开始对农村义务教育阶段的学生全免学杂费,到目前,义务教育阶段的学生,从农村到城市均实行了“一费制”全免,长沙市芙蓉区还实行了全免费制度,孩子上学不再交钱。今年下半年,长沙市推出又一民生政策,即外来务工就业人员子女,与本市户口学生入学收费一视同仁,免收“一费制”范围内的杂费、课本费、作业本费。这项惠民举措让6万名进城务工人员子女受益。可以说,“十一五”的5年是教育惠民政策推行力度最大的5年。

4月6日,倍受社会关注的新医改方案正式发布。方案提出,从2009年起,在校大学生将全部纳入城镇居民医保范围。大学生纳入城镇居民医保,相对于以往的公费医疗,变化在哪里?会给大学生带来什么样的影响?记者日前就此采访了国务院城镇居民基本医疗保险试点工作评估专家,卫生部城市医疗保障制度研究协作委员会委员,中国人民大学劳动人事学院社会保障系主任、博士生导师仇雨临教授。

夏令营中,很多孩子来自阿坝州威州民族师范附小。有的孩子失去了父亲或母亲,但他们不愿承认残酷的现实。领队老师让孩子们留下家长的联系电话,一个父亲已经遇难的孩子坚持问:“是留爸爸的还是妈妈的?”有很多孩子睡不好觉,常常在梦中惊醒。跟来的老师至今对楼梯存有恐惧……“夏令营可以为震区师生提供良好的心理康复环境和条件,利用暑假让他们放松,帮助他们抹除心理阴影。”主办者说,中南控股集团有限公司向中国儿基会捐资25万元,举办了这次夏令营。此前,该公司已为灾区捐献了500万元款物。

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“社会实践调研为学生搭建了课堂之外学以致用的良好平台。”华南理工大学校长李元元告诉记者,学校开展社会实践已有20多年历史。从2006年起,由华南理工大学团委组织发起的“三农”问题系列调研,囊括了社会主义新农村建设、农村留守儿童、返乡农民工等多个社会热点。近3年来,华南理工数万学子自发组织了1万多个调研小组,走访近3万个村庄,访问近5万个农户,汇集成了9本调查报告文集。华南理工的社会实践调研已从简单的个别行为,转变为呈现出课程化(必修课)、常规化(持续开展)、专题化(关注社会热点)、基地化(社会实践基地)、社团化(130多个学生社团)等特点的集体行动。

  2008年1月3日,中国劳动和社会保障部下发了《关于职工全年月平均工作时间和工资折算问题的通知》,明确规定了日工资、月工资的计算方式。通知中说,根据《劳动法》第五十一条的规定,法定节假日用人单位应当依法支付工资,即折算日工资、小时工资时不剔除国家规定的11天法定节假日。因而,日工资、小时工资的折算为:日工资:月工资收入÷月计薪天数小时工资:月工资收入÷(月计薪天数×8小时)月计薪天数=(365天-104天)÷12月=21.75天20.83天,仅是每月的制度工作时间。其中,年工作日:365天-104天(休息日)-11天(法定节假日)=250天;季工作日:250天÷4季=62.5天/季;月工作日:250天÷12月=20.83天/月;工作小时数的计算:以月、季、年的工作日乘以每日的8小时。

周锰珍院长表示,今后,孔子学院还将联合教学点学校,开展汉语竞赛、汉语训练营等活动,继续开拓泰东北部汉语教学市场,成为泰国东北部人民学习汉语和了解中国文化的窗口。

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在东北师范大学,学校每年组织专人编写《就业市场白皮书》,动态监测毕业生质量状况,科学分析就业形势,并将其反馈给人才培养的各个环节,仅2009年就对5个学院的9个专业进行了调整,使该校毕业生的学习与就业更好地实现对接。

宾夕法尼亚大学校长艾米伽特曼一边承诺对学生的待遇不会改变,一边要求全校采取压缩会议、旅游、饮食等方面的费用和减少临时雇员等措施,在未来18个月内千方百计地节省开支。她还宣称,校长、副校长等学校的高级官员,明年将带头不会涨薪。

1998年11月5日由中国教育部和埃及教育部联合举办,以“面向21世纪的教育”为主题的第三届中埃高层次教育研讨会在北京举行。教育部部长陈至立在会上作了题为《面向21世纪中国教育的全面振兴》的主题发言,副部长韦钰介绍了中国现代远程教育的情况,埃及教育部长侯赛因?卡迈尔?巴哈丁作了题为《21世纪埃及教育改革战略》的发言。6日,国家主席江泽民、国务院副总理李岚清分别会见了埃及教育代表团。

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长期以来,石油企业十分支持长江大学对石油主干专业人才的培养,在学校设立奖学金总额超过2000万元。除设立奖学金,石油企业还与学校签订定向培养协议,学校每年都为石油企业输送大批人才。

  应当指出,由于最近几年中国高校扩招,使高等教育质量问题进一步凸显。扩招后,有的高校为了短期利益,降低了入学要求,忽视了办学质量。试想,如果这些学校让不合格的毕业生流入社会,就犹如不合格的产品进入市场,就必定砸自己的“牌子”。因此,高校和有关职能部门都应有强烈的创建、保全自己办学声誉、质量牌子的意识,通过自我检验、政府检查、社会评估、市场监督等有效机制的运行,不断地提升教育质量。

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